jueves, 22 de noviembre de 2012

Mitos griegos: capítulos 7-10


Nueva entrega de nuestro libro MITOS GRIEGOS


Pero antes de leer, vamos a repasar lo más importante del tema 2 con estos ejercicios:

Diptongos e Hiatos

jueves, 18 de octubre de 2012

MITOS GRIEGOS. CAPITULOS 3, 4 ,5 y 6


Segunda entrega de nuestro libro de lectura. Conoceremos uno de los doce trabajos que tuvo que llevar a cabo el gran Hércules, el origen del nombre de nuestro continente, el amor del dios Aplolo y el diluvio universal. Espero que disfrutéis con la lectura. No olvidéis realizar todas las actividades.

CAPÍTULOS

Ejercicio sobre Apolo y Dafne

jueves, 11 de octubre de 2012

JULIO CÉSAR

HALLAN EL LUGAR EXACTO DONDE FUE APUÑALADO JULIO CÉSAR

La Curia de Pompeyo, lugar donde fue asesinado Julio Csar en el ao 44 a.CVarios textos romanos antiguos describen el asesinato de Julio César en la Curia de Pompeyo de Roma en el año 44 a.C.; un hecho, fruto del complot de un grupo de senadores para eliminar al general, que desembocaría en la formación del segundo triunvirato y en el estallido final de las guerras civiles.

Ahora, 2.056 años después, un equipo del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) ha descubierto el punto exacto donde fue apuñalado el militar.

Una estructura de hormigón de tres metros de ancho por más de dos de alto colocada por orden de Augusto, hijo adoptivo y sucesor de Julio César, para condenar el asesinato de su padre ha dado la clave a los científicos. Este hallazgo confirma que el general fue apuñalado justo en el centro del fondo de la Curia de Pompeyo, mientras presidía, sentado en una silla, la reunión del Senado.

Actualmente los restos de este edificio se encuentran ubicados en el área arqueológica de Torre Argentina, en pleno centro histórico de la capital italiana.

«Siempre se supo que Julio César fue asesinado en la Curia de Pompeyo el 15 de marzo del 44 a.C., porque los textos clásicos así nos lo transmiten, pero hasta ahora no se había recuperado ningún testimonio material de este hecho tantas veces representado en la pintura historicista y en el cine», explica el investigador del CSIC Antonio Monterroso, que trabaja en Instituto de Historia del Centro de Ciencias Humanas y Sociales del CSIC.

Las fuentes clásicas aluden a la clausura, años después del asesinato, de la Curia, un lugar que pasaría a convertirse en una capilla-memoria. El investigador del CSIC aclara: «Sabemos con seguridad que el lugar donde Julio César presidió aquella sesión del Senado y donde cayó apuñalado se clausuró con una estructura rectangular organizada conforme a cuatro muros que delimitan un relleno de hormigón. Lo que no sabemos es si esta clausura supuso también que el edificio dejara de ser completamente accesible».
Espacios del «cesaricidio»

En Torre Argentina, además de la Curia de Pompeyo, los investigadores han comenzado a estudiar los restos del Pórtico de las Cien Columnas (Hecatostylon). El objetivo es conocer qué vías de conexión se pueden establecer entre la arqueología, la historia del arte y el cine en estos espacios de la muerte de Julio César. «También pretendemos entender mejor ese sentido de clausura y lugar funesto que describen los textos clásicos», añade Monterroso.

Los dos edificios forman parte del complejo monumental de unos 54.000 metros cuadrados que Pompeyo Magno, uno de los más grandes militares de la historia de Roma, construyó en la capital para conmemorar sus triunfos militares en Oriente hacia el año 55 a. C.

«Es muy atractivo, en sentido cívico y ciudadano, que miles de personas tomen hoy el autobús y el tranvía justo al lado de donde hace 2.056 años fue apuñalado Julio César, o que incluso vayan al teatro, pues el principal de la capital, el Teatro Argentina, se encuentra muy cerca igualmente», indica Monterroso.

El proyecto, con una duración de tres años, cuenta con el beneplácito y la colaboración de la Sovraintendenza ai Beni Culturali del Comune di Roma, con el apoyo financiero del Plan Nacional 2008-2011 del Ministerio de Economía y Competitividad y con el respaldo de laEscuela Española de Historia y Arqueología del CSIC en Roma.
Fuente: Diario ABC



martes, 24 de abril de 2012

Teatro romano



Esta semana tendremos la oportunidad de asistir, in situ, a una representación teatral en un marco legendario: el teatro romano de Mérida. Como aperitivo os presento este video.


Con estos ejercicios reconoceréis las principales partes de un teatro romano. Vale
Sopa de letras.Crucigrama.
 Imagen de un teatro romano.

jueves, 19 de abril de 2012

Pompeya

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Un material visual y de lectura muy interesante para reforzar los contenidos del video que vimos en clase:
El último día de Pompeya






TÍTULO Pompeii: The last day

AÑO 2003
DURACIÓN 51m 03s
PAÍS Reino Unido
SINOPSIS

La ciudad de Pompeya llegó a un fin devastador cuando el 24 de agosto del año 79 de nuestra era, el volcán Vesubio entró en erupción, en el mayor desastre natural que experimentó el mundo antiguo.


Combinando investigaciones científicas y efectos especiales espectaculares, este documental dramatiza las últimas horas de una ciudad ajena al peligro que se cernía sobre ella.

La crónica escrita por Plinio el Joven, superviviente de la catástrofe, ha sido fundamental para reconstruir los hechos.

La recreación de los personajes está basada en las investigaciones históricas y arqueológicas, así como en los esqueletos y moldes de las victimas sepultadas, que están perfectamente conservados.

sábado, 7 de abril de 2012

viernes, 16 de marzo de 2012

Pronombre relativo latín

Las oraciones subordinadas que más vamos a trabajar en 1º son las de relativo, para traducirlas correctamente lo primero que debemos hacer es dominar la morfología del relativo, que coincide con sus formas muy frecuentemente con las del interrogativo e indifinido, para distinguirlos en muchas ocasiones tendremos que fijarnos muy bien en qué contexto estáa la forma en cuestión. Aquí os pongo relativos para concordarvarias oraciones de relativo y varias oraciones para que analicéis y traduzcáis.


viernes, 2 de marzo de 2012

jueves, 1 de marzo de 2012

Los géneros literarios

LOS GÉNEROS LITERARIOS


El género lírico
Algunos textos literarios transmiten, mediante un lenguaje bello y elaborado, emociones, sentimientos o estados de ánimo que suponemos del autor, aunque no tienen por qué serlo. Estas composiciones pertenecen al género lírico. Suelen estar escritas en verso.

 

Aquí tienes un poema de Pablo Neruda sobre el amor y el desamor: Puedo escribir los versos más tristes esta noche ...
El género narrativo

Las obras literarias que cuentan una historia imaginada por su autor y protagonizada por unos personajes pertenecen al género narrativo. Las narraciones literarias se componen tanto en verso como en prosa y se caracterizan por la presencia de un narrador, que es quien cuenta la historia. Este puede relatar los hechos en primera persona ( narrador protagonista) o en tercera persona (narrador omnisciente). El narrador también puede ceder la palabra a los personajes.

Te ofrecemos a continuación la narración de una historia de terror en tercera persona titulada La balsa, de Stephen King. Observa la diferencia entre autor y narrador. El autor de la historia es Stephen King, mientras que, en este caso, el narrador omnisciente en 3ª persona es este señor argentino.

El género dramático
Existen textos literarios creados para ser representados ante un público. En ellos no hay narrador que cuente la historia, sino que conocemos los hechos a través del diálogo que mantienen los personajes. Son los textos teatrales o del género dramático.

Te ofrecemos aquí algunos fragmentos de una representación teatral de la obra La clase de tócame roque.

miércoles, 15 de febrero de 2012

GRADOS DEL ADJETIVO

Teoría y ejercicios de adjetivos comparativos y superlativos


300

¿Preparados para la gloria?

Origen de la película
Esta película está inspirada en la novela gráfica “300” de Frank Miller, la cual está basada en la batalla de las Termópilas ocurrida en el año 480 a.C entre un batallón espartano y el ejército del imperio persa.
El autor crea este libro, debido a la fascinación que le nace por la vida de los espartanos al ver la película “El león de Esparta” en su infancia.
Frank además de recorrer el lugar de la batalla de las termopilas, en sus ilustraciones simplificó el uniforme espartano para resaltar los elementos esenciales y simbólicos e incluyó elementos de enfrentamientos anteriores y posteriores a la guerra de las Termópilas entre Jerjes y los griegos.
Los hechos relatados en este libro y el éxito que tuvo, fue lo que originó la motivación del autor para hacer la película.


Tras haber disfrutado de esta película, viene la parte dura: realizar un trabajo sobre la película.

El trabajo consistirá en responder a las preguntas que aparecen en esta guía didáctica.
   GUÍA DIDÁCTICA ABREVIADA DE “300”
                              

             ANTES DE LA BATALLA
¿Qué les ocurre a los espartanos que nacen con alguna deformidad?


Según se detalla en la película, ¿Cómo son tratadas las mujeres espartanas? ¿Crees que esto era así? Investiga si tu respuesta coincide con la realidad.


Los “Éforos” eran una especie de inspectores encargados de limitar el poder de los reyes en esta ciudad-estado. ¿Qué visión nos ofrece el director del film?


Leónidas decide ir a la batalla aun en contra de las decisiones tomadas por los Éforos, ¿qué causa más alta y justa es por la que lucha este rey?


Escribe la frase que pronuncia la mujer de Leónidas, Gorgo, justo antes de ver a su marido partir. ¿Qué crees que quiere decir?



EN EL PASO DE LAS TERMÓPILAS

Describe con tus palabras:

Las características del ejército ateniense



Las características del ejército espartano



Las características del ejército persa


¿Cómo se llama el muro que reconstruyen los espartanos antes de luchar con los persas? Intenta averiguar por qué se llama así.

 


¿Cómo funciona la falange espartana?



¿Por qué no puede luchar Efialtes? ¿Crees que está justificada la traición de este personaje?



BATALLA FINAL

¿Qué decide Leónidas cuando sabe que ha sido traicionado y que pronto quedará rodeado por el ejército persa?



¿Se rinde Leónidas ante todo lo que le ofrece el Gran Rey Jerjes?




INSCRIPCIÓN PARA RECORDAR A LEÓNIDAS Y AL EJÉRCITO ESPARTANO:

“Oh, extranjero, informa a Esparta, si pasas por allí, que aquí hemos caído defendiendo su ley”.

En el lugar de la muerte de Leónidas I, se erigió un monumento con un león junto con una inscripción escrita por el poeta Simonides que decía eso.

¿Qué opinión te merece esta inscripción?





ARGUMENTO:
Escribe el argumento de la película:





   

   LOS PERSONAJES: Describe las cualidades que has extraído de cada uno                       de los personajes.

       Leónidas:








        Gorgo:








        Jerjes:









        Efialtes:















jueves, 19 de enero de 2012

miércoles, 11 de enero de 2012

Vida diaria en Atenas

Después de leer el siguiente articulo, os pasaré un cuestionario en clase.



martes, 10 de enero de 2012

La argumentación

Libro interactivo dedicado a la argumentación.

En la educación secundaria es muy importante el tratamiento de los textos argumentativos. Argumentar es una tarea que realizamos diariamente en diferentes ámbitos: escolar, familiar, social, etc. En este LIM aprenderemos a distinguirlos de otro tipo de textos así como a reconocer sus elementos más característicos. Los contenidos teóricos y actividades de esta aplicación están orientados a los dos ciclos de secundaria.